一、角色

教練：講解活動流程、規則及監督活動執行；

明眼人：團隊中選出的一個隊員，在此項目中，唯一一個可以不用帶眼罩而且預先知道前進路線的隊員，承擔著帶領大家（一群盲人）穿越各種障礙完成挑戰的任務，看得見，但是不能說話；

其他隊員：全部帶上眼罩（盲）、不準說話（啞），團隊所有人單手或雙手相連，形成一條龍形狀，龍不得斷開。

 

二、操作

流程講解：

團隊除了明眼人以外，全部既盲又啞；而明眼人只啞不盲。

整個團隊排成一條長龍的形狀，活動過程中，全體不可以說話，龍不可以斷開，穿越各種各樣的障礙，到達某地停止，這時，只表示第一單元“盲人行走”的環節結束，所有人都照原來的規矩，同樣是不能說話，不能拿下眼罩，到時教練再繼續布置第二單元的任務“盲人方陣”。在“盲人行走”過程中，有人說話了或者龍斷開了，各罰停5秒。

規則講畢，5分鐘時間，教練帶明眼人去認識路線，其間剩余隊員自由討論，以確定一套溝通系統用于明眼人與大家的溝通，等明眼人返隊時，大家將最終討論結果傳達給明眼人。活動即正式開始。

 

當整個團隊走完障礙路線后，教練引領團隊到達草坪中心位置，然后把明眼人的眼睛也蒙上，并告知大家：“現在活動仍在繼續，請大家不要摘掉眼罩，現在，我們隊伍中唯一的明眼人也被我把眼睛蒙上了，也就是說，現在整個隊伍都是盲人了，接下去我們要完成的一個任務是：我將把一堆繩子交給隊長，我們要充分利用它的長度，圍成一個面積最大的正方形，并且把我們的人數比較平均的分配到每邊的外圍，人與人之間的間距大約均等。任務完成后，把繩子放在地上，每人在自己位置站好，當你認為任務可以結束的時候，就可以舉起你的手。當團隊所有人的手都舉起的時候，我就將停止計時，活動結束。現在馬上開始行動！作為明眼人也被蒙上眼睛的交換條件是：從現在開始，所有人都可以開口說話了，各位，抓緊時間！”

 

幾個變化的方案：

A：

給學員的繩子上打幾個繩結，不與任何提示。

觀察一下他們是怎么對待繩結的；

B：

在方陣過程中，根據教練的觀察，到了這樣的階段時：經過大家辛勤努力，好不容易即將要實現方陣了，而且每個人心里也比較得清楚，這時，拿著另外一根繩子的繩頭，偷偷交給其中一個特點不顯著的學員，看他對這根繩子的反應，以及團隊的反應；

C：

當大家心辛辛苦苦，場面雜亂異常，一團糟時，偷偷把其中一個學員（最好是感覺比較有抱負心，只是苦于沒有機會那種）拉到一邊，把它眼罩拿掉，告訴他，你現在可以看見了，你回去幫助大家把這個任務完成得更好，但是記住一點：不可以讓別人知道你是不帶眼罩的！

 

在整個盲人國的項目里面，一共有3個計時段：

第一個計時段：從教練帶明眼人探路回來，把他交還團隊那一刻開始計時，整個團隊開始討論制定溝通信號，一直到全隊帶好眼罩，排好長龍，隊長說：討論完畢，中止第一階段計時；

第二個計時段：第一個計時段中止時，即開始第二個計時段的計時，一直到團隊完成第一個單元的任務“盲人行走”后，全體站立在指定位置；

第三個計時段：從教練布置完第二單元“盲人方陣”任務后開始計時，一直到整個團隊全部舉手，計時中止。

 

三、安全

整個活動過程中，教練在旁邊起到安全保護的職責，看好學員的落腳點，可以預判意外情況的發生，要隨時隨地有危險狀況時教練都在現場保護，當沒有狀況時，教練就是隱型的，無聲無息。

 

四、high點

擺正方形時，爭論熱烈；

當最終任務結束后，取下眼罩，看到自己的杰作而自發的歡呼；

帶領大家原路線返回，看到自己曾穿越的障礙，由衷的歡呼；

 

五、教議

1.溝通的過程，信號的制定與傳遞以及失誤與突發狀況如何看待；

2.完成盲行階段好壞的關鍵是什么？是信號制定與執行的完美？還是其他的？

3.明眼人的位置與作用象征什么？請明眼人談一下你的工作感受以及大家對明眼人的感謝或應該改善之處？

4.方陣任務里面，哪一點最難？為什么會這樣？

5.方陣過程中，我們團隊如何展開工作？如何理解人盡其才或者把合適的人放在合適的位置這句話？

6.方陣A方案：如果我們的客戶，給我們一根繩子，要求我們把它圍成一個面積最大的正方形，你認為這個正方形是我們能夠提交出來的，最好的么？我們應該改變的是什么？

7. 方陣B方案：我們來討論一下意外的又發現了一根繩子的這位伙伴。。。

8. 方陣C方案：我們的身邊，也許總有人感覺自己懷才不遇，當你真正具備了這種能力，你發現了什么？好像事情因你改變的并不多，也許欠缺的，不只是能力那么簡單，還缺少什么？